معلمان گرامی

 برای این‌که بتوانید این کتاب را به بهترین نحو به فارسی‌آموزان تدریس کنید، لازم است با ساختار درس‌های آن آشنا شوید. کتاب حاضر نخستین جلد از مجموعة «مینا» است و ۸ درس دارد. در این‌جا به معرفی بخش‌های مختلف هر درس می‌پردازیم. هر درس این کتاب ۱۰ صفحه دارد و شامل قسمت‌های اصلی زیر است:

۱ کارکرد: این بخش صفحات اول و چهارم هر درس را به خود اختصاص می‌دهد. صفحات کارکرد همیشه با یک گفتگو شروع می‌شود. در هر یک از این گفتگوها سعی‌شده‌است یکی از کاربردهای زبان (مانند پرسیدن و گفتن شغل، توصیف افراد، خرید کردن و مانند اینها) تدریس شود. فارسی‌آموز این امکان را دارد که علاوه بر خواندن متن این گفتگو، به متن شنیداری آن نیز گوش دهد. پس از گفتگو، معمولاً یک تمرین درک‌مطلب آورده شده‌است. فارسی‌آموز برای حل‌کردن این تمرین باید دوباره به گفتگو گوش کند. این کار دو هدف دارد: یکی این‌که گوش فارسی‌آموز به شنیدن آواهای فارسی عادت کند و دیگر این‌که بتواند تمرین را حل کند. فارسی‌آموز بعد از همة گفتگوها با جدول «الگو» روبرو می‌شود. او در این جدول، بیشتر پرسش‌ها و پاسخ‌های رایج در خصوص آن کاربرد خاص از زبان را که گفتگو نیز دربارة آن است، می‌بیند. در این‌جا، وظیفة معلم این است که با استفاده از جدول الگو و تمرین «گفتگو»، به فارسی‌آموزان کمک کند روش‌های مختلف استفاده از زبان برای یک منظور و هدف خاص را یاد بگیرند. در بیشتر تمرین‌های گفتگو، برای راهنمایی، یک پرسش و پاسخ نمونه قرار داده شده‌است. در واقع، انجام این تمرین به فارسی‌آموزان فرصت می‌دهد خود را در شرایطی قرار دهند که لازم باشد در آن معنی و منظور خاصی را به یکدیگر منتقل کنند.

۲ واژه: این بخش صفحات دوم و پنجم هر درس را شامل می‌شود. در این صفحات، سعی شده‌است ابتدا واژه‌ها تا جایی که امکان دارد، با تصویر آموزش داده شوند. طبیعی است که برای بعضی از واژه‌ها نمی‌توان تصویر مناسبی پیدا کرد (مانند اصطلاحات بانکی، تیپ‌های شخصیتی و مانند اینها)، اما در هر صورت، فارسی‌آموز این فرصت را دارد که واژه‌ها را بشنود و با طرز تلفظ آنها آشنا شود. سپس فارسی‌آموز تمرین‌هایی را انجام می‌دهد تا واژه‌هایی را که دیده‌است، بهتر یاد بگیرد.

۳ دستور: این بخش در صفحات سوم، ششم و نهم هر درس قرار دارد. در این صفحات، فارسی‌آموز ابتدا با کمک تصویر و جمله‌های نمونه، نکتة دستوری موردنظر را می‌بیند. فارسی‌آموز پس از دقت در نمونه‌های ارائه‌شده به کمک معلم، با حل‌کردن تمرین‌هایی، باید بتواند آن نکته یا قاعدة دستوری را به خوبی یاد بگیرد؛ هرچند در اغلب صفحات دستور تلاش شده‌است در کادرهایی با عنوان «کشف قاعده»، به‌طور مشخص و مستقیم به قواعد دستوری اشاره شود.

۴ خواندن: این بخش در صفحات هفتم و هشتم هر درس قرار گرفته‌است. در بخش خواندن، یک متن خواندن وجود دارد. سعی شده‌است متن‌ها جذابیت و تنوع لازم را داشته‌باشند. پس از هر کدام از متن‌ها، تمرین‌های درک مطلب آورده شده‌است. با انجام دادن تمرین‌های درک مطلب در کلاس، می‌توان از میزان درک متن توسط فارسی‌آموزان اطلاع حاصل کرد. توصیه می‌شود به تمرین‌های درک مطلب اکتفا نشود و در صورت لزوم واژه‌های ناآشنا به‌طور ویژه تدریس شوند. همچنین، می‌توان متن را به چند قطعه تقسیم و سپس آن را تدریس کرد.